小学部丨“教”学路漫漫，“研”途皆风景——基于核心素养导向实施教学实践纪实（四）

邬俏琼老师的语文课例《坐井观天》，以“掩耳盗铃”故事导入，让学生产生疑问“通过学习，你想做一名怎样的人？”让学生带着问题进入学习。课中邬老师把语文核心素养四个维度有机结合，全面提升学生的语文能力和综合素养，同时注重学生的自主阅读，强调读中理解与感悟，以读贯穿全文的教学方式，让学生在阅读中深化理解，提高语文素养。整堂课教学设计巧妙，层层递进，充分体现了新课标的教学理念，注重学生的全面发展，是值得肯定和推广的优秀教学案例。

同课异构促成长，思维碰撞共提升。徐佳苹老师和阮芷若老师围绕《传统节日》一课开展了同课异构的研讨，两位老师以各自独特的教学方式，展现了语文教学方法上的多样性。

徐佳苹老师利用情景式教学，激发学生的兴趣。在课堂上，徐老师通过排序、游戏等方式，让学生在自主学习和小组合作的探究中轻松掌握传统节日的时间点。此外，徐老师还注重培养学生的实践能力和创新精神，鼓励学生结合生活实际，对传统节日进行深入探究，使学生在探究式学习中感受中华传统文化的博大精深。

阮芷若老师以任务群的形式教学，充分调动学生的学习积极性。在教学过程中，阮老师借助图片、视频，并结合生活，让学生徜徉于中国传统节日文化长河中，探寻传统节日文化习俗。同时阮老师鼓励学生分享自己了解的习俗，培养学生表达能力和语言组织能力，无形中进一步增强了民族自信和文化自信。

彭倩老师的数学课例《轴对称图形》以情境导入引发兴趣，非遗剪纸跨学科融合拓宽视野，观察与实践操作深化理解，知识点升华提升思维，游戏互动巩固认知，生活实例凸显数学应用价值。彭老师精准把握新课标要求，以学生为中心，创设丰富教学情境，有效地培养学生的数学核心素养。整堂课教学设计巧妙，环节紧凑，充分展示了彭老师的专业素养与教学创新能力，是一堂符合新课标理念、富有成效的数学课。

李炜超老师执教的《百分数（二）——成数》课堂，以对新课标的精准解读与创新实践，构建了一堂融合学术严谨与教学魅力的数学课堂。通过复习导入、动画激活氛围、知识点升华、游戏化教学及开放讨论等环节的巧妙串联，李老师展现出卓越的教学设计力与教育洞察力。学生既扎实掌握了“成数”知识，又在积极参与中锻炼了问题解决与批判性思维，养成敢于提问、善于表达的习惯，充分体现了学生主体性。这堂课如同一支紧凑而生动的教育奏鸣曲，流畅而富有韵律，深刻践行了新课标“以人为本，全面发展”的核心理念。

杨宸老师在《圆柱的认识》一课中，教学环节设计科学合理，教学方法灵活多样，充分体现了新课标的精神内涵。从课前计算到生活实例导入，从深度自学探究到跨学科融合，每一个环节都紧密围绕学生的核心素养展开，全方位、多层次地提升了学生的数学思维能力、问题解决能力、自主学习能力以及跨学科应用能力，展现了一堂高质量、高效益的数学课。

骨干教师的同课异构课示范课，是经验与智慧的交融，是教学艺术的多元绽放。许宝文老师和谢远枚老师以《圆锥的体积》为课题，展现了教育方法的多样性和创新性。

许宝文老师开设创新实践教学，引导学生亲手操作，通过量筒、沙子与模型探索圆锥体积计算原理。学生细致测量、填充、记录，直观展示计算的过程，跨越理论与实践鸿沟，感受数学在生活中的应用。此举锻炼了学生的观察力、操作力与数据处理技巧。将抽象知识转化为实践，使学生在动手操作中深入理解原理，提升运用数学解决实际问题的能力，培养学生用数学眼光看世界的洞察力，有效对接数学知识与现实生活，落实核心素养培养。

谢远枚老师以严谨理论构建、公式运用为核心，引导学生深入理解圆面积计算、高定义及圆锥体积公式推导，通过系列习题与思考题训练，使学生熟记并灵活运用公式。他鼓励学生提问与质疑，培养其独立思考与批判性思维，营造积极互动、思辨的学习氛围，让学生学会用数学的思维思考现实世界，养成细心分析习惯，切实提升学生的数学核心素养。

授课教师们充分重视这次自我展示的机会，精心准备、深挖教材、巧妙设计，呈现出一堂堂高水准的精心课堂。他们在自己的主阵地上彰显着语言教学的魅力，展现了自然而然的状态、循循善诱的方式、水到渠成的结果。

张瑾桦老师的英语课例《Unit3 My school calendar A Let's talk》，通过观察、分析图片，学生发散思维发表自主想法，在推理文本、任务驱动下，引导学生获取和梳理对话信息。以表格的形式梳理文本信息，进行文本的建构。通过学生自主学习和小组合作，在学法指导下学生自主发现问题并主动解决问题，进一步理解、内化核心语言，为语言输出奠定基础。张老师设计校历的语用情景，让学生在实际探索和动手解决问题，发展其语用能力。整节课培养了学生的清晰表达的能力，发展独立思考的核心素养。另外，张老师通过综合运用教师评价、学生互评和学生自评的方式来完成对学生的整体评价，充分体现了教学评一体化的理念。

蔡泽明老师和范秀文老师进行的同题异构研讨活动，充分展示了两位老师独特的教学风格和深厚的专业素养，为我们提供了宝贵的教学经验和启示。

蔡泽明老师教态自然大方，展现出了深厚的专业素养和扎实的教学功底。在教学过程中，蔡老师的教学设计精心，环节衔接流畅。在课堂的起始阶段，蔡老师通过轻松愉快的Free talk与学生进行互动，不仅拉近了师生之间的距离，还成功引出了外貌主题的形容词。此外，蔡老师在课堂上的引导也非常及时明确，充分发挥了学生的学习主动性，也让学生在思考和解决问题的过程中获得了成长和进步。

范秀文老师的堂课思路清晰、环节紧凑，重难点突出，学生积极性高，情景设计新颖，与生活联系紧密，是一堂高效且生动的优质课。范老师以chant开启本节课，利用创新性的导入方式立刻活跃了课堂氛围，调动了学生的学习积极性。在教学过程中，范老师对形容词比较级的教学处理得由浅入深，方法灵活多样。同时，范老师还注重引导学生自主提出疑问，拓展学生的探究能力。整堂课下来，范老师的教学目标落实到位，学生的学习效果显著。

孔美婷老师的教态亲切自然，具有极强的感染力。她非常注重在实际情境中运用英语，积极践行“学中用、用中学”的教学理念。她通过设计各种真实的场景和任务，让学生在实践中学习和运用英语，从而提高了学生的语言运用能力和综合素质。孔老师善于引导学生积极思考，鼓励他们提出问题和发表观点，课堂评价及时且多样。寓教于乐，在孔老师的课堂上展现的淋漓尽致。

 张海燕老师和温慧慧老师的同题异构给了我们新的思路，情景教学贯彻整一节课。

张海燕老师将词汇和对话有机融合，让学生在轻松愉悦的氛围中完成了学习，然后迁移表达、读写结合，从文本走向生活，很好地做到了教学评一致、落实了大单元整体教学思想。同时也扎扎实实地培养了学生良好的英语素养。

  温慧慧老师在热身环节中运用唱跳视频，在轻松愉快的氛围中激发学生对英语学习的兴趣和信心。学生们随着韵律说唱，并配上活泼的肢体动作，既培养了学生的语感和语调，还有助于培养学生的音乐才能和社会交往能力。温老师的教学活动组织多样化，课堂气氛活跃，达到师生境界，板书设计精美，也展现了温老师强大的教学功底与素养。

课后，教师们踊跃地参与到评课活动中，他们以新课标理念为指引，深入探讨课堂的落实情况，每位教师都从自己的观察和理解出发，对课堂教学进行了深入剖析。

在评课过程中，教师们积极发言、各抒己见，他们的观点既有交集也有碰撞，正是这种思维的碰撞和交融，让评课活动变得更加深入和丰富。教师们不仅学其所长，更在研讨中有所得，他们相互学习、相互启发，共同进步。

全程参与听课的教务处副主任刘志行对本次教学活动进行了精准而深刻的点评。他凭借丰富的教育经验和敏锐的洞察力，准确地点出了课堂教学的关键之处，评在了核心之上，更是对新课标、大单元理念下的高效课堂给予了好评和充分的肯定。同时他指出，在构建高效课堂的教学过程中，应注重以下几点：

1.精准对接核心素养；

2.深度整合教学内容；

3.融入其他学科知识；

4.强化实践与创新；

5.渗透德育教育；

6.优化评价机制等。

百花争艳，雨丝风片，教学之路漫漫，道阻且长但我们每一次活动都是积跬步至千里的过程，让我们在思考和实践中前进，也让我们的教师感受到了携手前行的温暖和凝心聚力的力量!

公开课展示不仅展现了教师的个人教学风采，更体现了教研组精诚合作的集体智慧。同时也传承了我校关注教师赋能发展的精神。相信在肇庆市碧海湾学校这个优秀的团队中，我们的教师定能走得更高更远，绘就出更加美丽的教育风景。